深圳晚報(bào)2019年12月3日訊 羊臺山下，石巖湖畔，坐落著一所美麗的校園——深圳市石巖公學(xué)。學(xué)校融山之氣勢，通水之靈氣，集深圳人才之銳氣，24年來，不斷發(fā)展革新教育理念，培育出一批批優(yōu)秀畢業(yè)生。
新時(shí)代，新氣象。近年來，在繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教育理念的基礎(chǔ)上，石巖公學(xué)以廣東新高考為契機(jī)，以學(xué)校善本教育理念為引領(lǐng)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變育人方式，著眼學(xué)生未來發(fā)展和終身幸福，以生涯教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建全方位育人體系，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
目標(biāo)先行 規(guī)劃美好人生
11月29日，深晚記者穿過極具年代感的紅色校門進(jìn)入石巖公學(xué)。滿目皆是綠色的植被，幾棟黃白色調(diào)的建筑低調(diào)地掩映在其中，主干道兩旁的公告欄上貼著校規(guī)校訓(xùn)、人生規(guī)劃圖、社團(tuán)活動(dòng)等宣傳資料和通知。正值上課時(shí)間，靜謐的校園內(nèi)不時(shí)傳來陣陣?yán)首x聲，不遠(yuǎn)處的操場上正在上體育課的學(xué)生喊著口號精神抖擻地從深晚記者身邊跑過。
在這幅美好的校園圖景之下，更難能可貴的是校方堅(jiān)持育人為本，不斷創(chuàng)新，大膽嘗試推行生涯教育的精神底色。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯”。生涯教育不僅在當(dāng)今世界的教育過程中具有越來越重要的地位，而且對我國開發(fā)寶貴的龐大人力資源、造就與新時(shí)代相適應(yīng)的具有文化自信、民族自信和個(gè)人自信的德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有不可或缺的重要作用。
石巖公學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都十分重視生涯教育工作，于2017年成立了生涯發(fā)展指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各學(xué)段生涯教育工作。高中部成立了由學(xué)部校長為組長的生涯教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以班主任為主體的專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，整合各類教育教學(xué)資源，推動(dòng)生涯教育工作有序進(jìn)行。
文理分科怎么選？是否該走藝考這條路？這是很多高中生都要面臨的典型困惑。而石巖公學(xué)的學(xué)生們面對此類問題時(shí)，多了一個(gè)強(qiáng)有力的幫手——大數(shù)據(jù)分析和測評工具。據(jù)了解，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)平臺，組織學(xué)生完成大量測評工作，如《霍蘭德興趣量表》《多元智能量表》等多項(xiàng)測評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢學(xué)科，揚(yáng)長避短，提高選科的科學(xué)性。通過多維度分析，幫助學(xué)生探索自己感興趣的專業(yè)、類別，為學(xué)生了解自己、理性選科提供科學(xué)依據(jù)，幫助學(xué)生建立客觀良好的自我認(rèn)知與學(xué)業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，也為教師優(yōu)化學(xué)科教學(xué)提供參考依據(jù)。
來自高三年級的黃同學(xué)對此深有感觸。她表示，自己各科成績都比較平，在文理分科時(shí)，非常迷茫，不知道選擇什么，最后在老師的幫助下，做了科學(xué)的測評，發(fā)現(xiàn)自己理性思維能力比較強(qiáng)，最后選擇了理科，分科后自己的優(yōu)勢得到了發(fā)揮，學(xué)習(xí)成績也節(jié)節(jié)高升。
適性育才 多途徑開展生涯教育
其實(shí)，除了利用大數(shù)據(jù)分析和測評工具之外，石巖公學(xué)開展生涯教育的主要途徑還有很多，它們體現(xiàn)在校園管理和教育的方方面面，且都各具特色。
為了拓寬生涯規(guī)劃教育視野，學(xué)校采取走出去請進(jìn)來的策略，爭取社會(huì)支持和家長配合。據(jù)悉，學(xué)校多次邀請教育專家來校作新高考專題講座，并組織骨干教師赴浙江、山東實(shí)地學(xué)習(xí)考察新高考和選課走班的具體作法。同時(shí)，積極尋求家長支持，召開家長會(huì)，舉辦高一家長選科指導(dǎo)專家講座，提高家長對新高考的理解和認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)家校互聯(lián)互通，形成教育合力。
石巖公學(xué)充分尊重學(xué)生意愿，穩(wěn)步推進(jìn)“選課走班”。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴深晚記者，學(xué)校重視學(xué)生未來發(fā)展，通過各類生涯教育活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣傾向、學(xué)科優(yōu)勢和發(fā)展?jié)撃芤?guī)劃未來職業(yè)，迎接新高考，學(xué)生的生涯觀和發(fā)展觀得到整體提升，實(shí)現(xiàn)科學(xué)地選擇高考科目組和報(bào)讀專業(yè)。學(xué)校充分尊重每位學(xué)生的個(gè)性化需求，開足每個(gè)科目組，不僅“分科”，還做到了“分層”。“高二年級現(xiàn)有13個(gè)行政班，教學(xué)班多達(dá)55個(gè)，盡管教學(xué)組織、學(xué)生管理難度巨大，但師生們克服重重困難，選課走班運(yùn)行半個(gè)學(xué)期以來，取得顯著成效，受到學(xué)生和家長一致好評。”該負(fù)責(zé)人說。
此外，學(xué)校還開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，如利用假期進(jìn)行人物訪談、開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、參加校內(nèi)安全體驗(yàn)營活動(dòng)、組建模擬法庭等，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解社會(huì)、感悟人生；將生涯規(guī)劃課程化，形成系列教育活動(dòng)；開展多樣化的生涯規(guī)劃校園活動(dòng)，如個(gè)案跟蹤、生涯特色宣傳、積極打造社團(tuán)組織等。
造善境教善行 生涯教育結(jié)碩果
生涯教育中很重要的一部分就是立德樹人。縱觀古今中外，“善”是廣受認(rèn)同的價(jià)值觀。石巖公學(xué)以善為核心，構(gòu)建學(xué)校善文化，營造善境，打造環(huán)境育人新模式。并將善的理念落實(shí)到教育教學(xué)之中，以課堂為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，積極開發(fā)校本課程，通過課堂教學(xué)滲透善德教育思想，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，廣泛參與社會(huì)公益實(shí)踐。
熱愛祖國(忠)、孝敬父母(孝)、珍愛生命(仁)……走在石巖公學(xué)內(nèi)，其戶外宣傳欄上隨處可見這些寄托著美好品質(zhì)的“公學(xué)十善”，學(xué)生穿梭其間，耳濡目染，悄然將“善”文化根植于內(nèi)心。
在學(xué)科設(shè)置上，各學(xué)科教學(xué)確立了育人目標(biāo)，通過課堂教學(xué)滲透善德教育思想，將中華傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。同時(shí)有計(jì)劃地讓小、初、高學(xué)生分別誦讀《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》《太上感應(yīng)篇》等國學(xué)經(jīng)典，編印《公學(xué)十善班會(huì)課教材》，培養(yǎng)學(xué)生的善心、善言、善行。
在實(shí)踐中，積極開展社會(huì)公益活動(dòng)，組建義工隊(duì)。團(tuán)委組織團(tuán)員青年赴石巖敬老院開展敬老愛老活動(dòng)、組織學(xué)生參加義工活動(dòng)、跳蚤市場、春蕾募捐活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。大力推廣并踐行CAS社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年組織高二學(xué)生赴革命搖籃——井岡山開展研學(xué)旅行活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，活動(dòng)與探究相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐探究能力的提升。
作為寶安區(qū)首批生涯教育試點(diǎn)學(xué)校，一年多來，石巖公學(xué)取得了一定成績。其中，高一級長李雅麗在全區(qū)作《充分發(fā)揮班主任在生涯教育中的骨干作用》經(jīng)驗(yàn)分享，高一（3）班林楊同學(xué)榮獲寶安區(qū)首屆中學(xué)生生涯規(guī)劃大賽二等獎(jiǎng)。通過多元備考戰(zhàn)略，石巖公校考生進(jìn)步顯著，多次榮獲深圳市高考工作先進(jìn)單位，其中2018年、2019年連續(xù)二年獲得“超越獎(jiǎng)”。 （孫中春 秦瑤）