產(chǎn)教融合、校企合作方面的新探索、新突破、新升級(jí),必將為深圳建設(shè)國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心提供更強(qiáng)大的技術(shù)技能型人才、前沿技術(shù)研發(fā)和人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐。

近日,2018年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單公布,深圳成績(jī)驕人,在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三類評(píng)比中均有斬獲。特別值得關(guān)注的是,來自深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的項(xiàng)目《深職院—華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長(zhǎng)”模式研制與實(shí)踐》獲得特等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了廣東省國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)零的突破。

國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),代表全國教育教學(xué)工作的最高水平。深職院在2018年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中的表現(xiàn)堪稱驚艷:特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng),獲獎(jiǎng)總數(shù)在全省和全國同類院校中排名第一。高度重視產(chǎn)教融合、校企合作,與一流企業(yè)合作培養(yǎng)人才,是深職院能夠斬獲多項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的“秘密武器”。

曾經(jīng),人們習(xí)慣將高校稱為不食人間煙火的“象牙塔”。如今,大多數(shù)高校尤其是高職院校,越來越講究產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合,產(chǎn)教融合、校企合作的重要性日益凸顯。與此同時(shí),越來越多的企業(yè)開始走進(jìn)高校,主動(dòng)謀求與高校聯(lián)合進(jìn)行課題攻關(guān)與人才培養(yǎng)。通過產(chǎn)教融合、校企合作,高校與企業(yè)之間的資源得以交互,企業(yè)的運(yùn)營機(jī)制與崗位需求跟高校的科研攻關(guān)能力與人才培養(yǎng)目標(biāo)得以無縫對(duì)接,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果不斷涌現(xiàn)并加速轉(zhuǎn)化,不僅是企業(yè)、高校、學(xué)生之間的互利多贏,也是科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力。

深職院之所以被譽(yù)為中國高職教育的“一面旗幟”,被很多人看作是全國高職院校里的“清華北大”,與其在產(chǎn)教融合、校企合作方面的探索創(chuàng)新和亮眼成績(jī)分不開。事實(shí)上,深職院的辦學(xué)模式就是“政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)”,在建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校過程中,更是提出要瞄準(zhǔn)世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿和深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,依托一流企業(yè),建設(shè)一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院和世界一流應(yīng)用型專業(yè)群,產(chǎn)教融合校企雙元育人。目前,華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等知名企業(yè),都是深職院的重要合作伙伴。

產(chǎn)教融合與校企合作,是催生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵一招。比如,此次獲得特等獎(jiǎng)的成果《深職院—華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長(zhǎng)”模式研制與實(shí)踐》,正是深職院與華為共同申報(bào)的,是雙方深度合作培養(yǎng)人才的重要成果。“課證共生共長(zhǎng)”模式讓校企雙方成為“命運(yùn)共同體”,彌合了“學(xué)校課程”與“企業(yè)認(rèn)證”之間的鴻溝,使人才供給側(cè)與需求側(cè)精準(zhǔn)適配,為創(chuàng)新成果的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化提供了有力的人才支撐。

有學(xué)者將全球創(chuàng)新中心分為三大類型:側(cè)重基礎(chǔ)理論和前沿科技探索的知識(shí)創(chuàng)新中心,側(cè)重新技術(shù)開發(fā)、集成和轉(zhuǎn)化的科技創(chuàng)新中心,以及側(cè)重研發(fā)成果大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心。而產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心則有兩種生成邏輯:以研發(fā)為核心驅(qū)動(dòng),以及以創(chuàng)業(yè)為核心驅(qū)動(dòng)。據(jù)此而言,目前深圳是典型的以創(chuàng)業(yè)為核心驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心。

“爭(zhēng)取建成若干高水平大學(xué),建設(shè)更多高水平、有特色的學(xué)科、專業(yè),通過高水平辦好高等教育來推動(dòng)深圳國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心的建設(shè)。”建設(shè)國際科技產(chǎn)業(yè)中心,離不開大量科技研發(fā)與技術(shù)技能人才的支撐,自然也就少不了高水平院校和有特色學(xué)科專業(yè)的人才輸出與技術(shù)供給。

目前,深職院正在加快建設(shè)中國特色世界一流職業(yè)院校,在科學(xué)的技術(shù)化、技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)學(xué)研用一體化方面尋求新突破;深圳技術(shù)大學(xué)獲批“去籌”,今年將獨(dú)立招生,目標(biāo)是適應(yīng)深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的迫切需要,針對(duì)優(yōu)化深圳高等教育及職業(yè)教育體系的內(nèi)在需求,打造中國特色世界一流的應(yīng)用型大學(xué)實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)接,促進(jìn)企業(yè)需求側(cè)和教育供給側(cè)深度融合。產(chǎn)教融合、校企合作方面的新探索、新突破、新升級(jí),必將為深圳建設(shè)國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心提供更強(qiáng)大的技術(shù)技能型人才、前沿技術(shù)研發(fā)和人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐。

值得注意的是,深圳要奮力向競(jìng)爭(zhēng)力影響力卓著的創(chuàng)新引領(lǐng)型全球城市邁進(jìn),不僅要加快建設(shè)國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心,也要在知識(shí)創(chuàng)新中心建設(shè)上有所突破、有所建樹。因此,不僅要加快建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、職業(yè)院校,以及有特色的學(xué)科專業(yè),服務(wù)好整個(gè)城市的成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展,也亟待建設(shè)世界一流的研究型大學(xué)和學(xué)科,發(fā)力基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究,為落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略引來“源頭活水”,推動(dòng)基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新融通發(fā)展,不斷提升整個(gè)城市的創(chuàng)新發(fā)展能級(jí)。 (深圳特區(qū)報(bào)首席評(píng)論員姚龍華)