據(jù)南方+報(bào)道，25日下午，記者收到深圳一小學(xué)家長(zhǎng)王先生的報(bào)料，稱其女兒班上大部分學(xué)生，上周五都因?yàn)椤安宦犜挕痹獾桨嚅L(zhǎng)的毆打，30多人排著隊(duì)被“拳打腳踢”。

王先生把女兒的情況反映到家長(zhǎng)群里，結(jié)果群里的家長(zhǎng)紛紛表示，自己的孩子也反映當(dāng)天遭遇到班長(zhǎng)的毆打，有的孩子甚至“腿疼得難以走路”。

據(jù)孩子反映，類似的毆打在班上已經(jīng)不止發(fā)生過(guò)一次。這名班長(zhǎng)平時(shí)很受班主任的信任，經(jīng)常利用班干部的權(quán)力隨意懲罰學(xué)生。王先生稱，家長(zhǎng)們已經(jīng)將情況反映給班主任，但是班主任的反應(yīng)“相當(dāng)冷淡”，只是說(shuō)會(huì)了解一下情況。

記者隨后聯(lián)系到了王先生女兒的班主任，他表示已經(jīng)就此事對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行了批評(píng)教育，但對(duì)于班長(zhǎng)此前多次毆打同學(xué)的行為，他表示并不知情，“當(dāng)初讓這名同學(xué)做班長(zhǎng)是因?yàn)樗煽?jī)好，而且守紀(jì)律。而且我覺(jué)得，孩子之間有些矛盾很正常。”班主任說(shuō)。

事件的相關(guān)細(xì)節(jié)還有待進(jìn)一步調(diào)查，但從已掌握的信息來(lái)看，“30多名小學(xué)生排隊(duì)被班長(zhǎng)毆打”并非子虛烏有。這是典型的校園欺凌行為，但令人錯(cuò)愕的，一是類似行為在某些學(xué)校依然存在且校方并未給予足夠關(guān)注；二是涉事班主任的回應(yīng)冷淡中透著無(wú)知。

此前，一系列校園欺凌事件出現(xiàn)后，我國(guó)也出臺(tái)了包括《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等措施。去年11月12日，廣東省教育廳等廣東13個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案的實(shí)施辦法》，對(duì)校園欺凌的預(yù)防、種類、治理等問(wèn)題做出了明確規(guī)定，甚至如“給他人起侮辱性綽號(hào)”“在社交媒體上傳被欺凌者的圖像”等也被列為欺凌行為。規(guī)定不可謂不細(xì)致，但目前看來(lái)，情況仍不容樂(lè)觀。

在30多名小學(xué)生排隊(duì)被毆打一事中，無(wú)論是校方、班主任還是打人的班長(zhǎng)，對(duì)于“校園欺凌”本身并無(wú)太多概念，這也恰恰是最可怕也最令人擔(dān)憂的地方。

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，遭受過(guò)欺凌的老鼠，腦部掌管情緒的部位會(huì)發(fā)生改變，容易對(duì)壓力產(chǎn)生敏感，長(zhǎng)期如此會(huì)恐懼任何新環(huán)境，即便是在安全的環(huán)境，老鼠還是會(huì)害怕結(jié)交新朋友。人也一樣，校園欺凌對(duì)人的傷害除了精神上的，還有生理上的。

前不久，河南欒川縣男子“攔路毆打20年前老師”一事引發(fā)舉國(guó)關(guān)注。打人的男子是村民公認(rèn)的好人，只因?yàn)槟暧讜r(shí)被老師多次毆打留下了嚴(yán)重的心靈創(chuàng)傷，以致20年后都無(wú)法釋懷。按照他妻子的說(shuō)法：他常在噩夢(mèng)中驚醒。而據(jù)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)人士證實(shí)，被打的老師確實(shí)經(jīng)常體罰、辱罵學(xué)生——這也是與校園欺凌有關(guān)的極端案例，其危害性可見一斑。

30多名小學(xué)生排隊(duì)被班長(zhǎng)毆打，不管是無(wú)知還是變異的權(quán)力意識(shí)的低齡化傳導(dǎo)，都是不可容忍的。在從中央到地方都在著力治理校園欺凌的大背景下，對(duì)于這樣的案例不可等閑視之，且有必要認(rèn)真解剖這只麻雀，做到舉一反三。