見(jiàn)圳客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年3月15日訊（記者 陳彬）近年來(lái)，語(yǔ)文改革動(dòng)作頻頻，從統(tǒng)編版教材改版，到新高考語(yǔ)文政策調(diào)整，語(yǔ)文學(xué)科地位的逐級(jí)拔高，其考查深度與廣度也在不斷拓展：詩(shī)詞學(xué)習(xí)量大幅增加、文言文學(xué)習(xí)低齡化、重視課外閱讀技巧與效率、更強(qiáng)調(diào)思辨能力培養(yǎng)等語(yǔ)文新變化，已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。
2021年3月14日，卓越教育邀請(qǐng)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)主編之一崔巒、華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)、第五季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍彭敏參與“新語(yǔ)文新方案——卓越教育高效語(yǔ)文研究院”發(fā)布會(huì)，三位卓越教育高效語(yǔ)文研究院智囊團(tuán)專(zhuān)家，與家長(zhǎng)共同探討新語(yǔ)文改革下的學(xué)習(xí)新方案，幫助孩子全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
卓越教育“高效語(yǔ)文研究院”正式發(fā)布
嘉賓從左到右分別是
卓越教育集團(tuán)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中心總經(jīng)理王啟旻
卓越教育集團(tuán)強(qiáng)語(yǔ)文戰(zhàn)略指揮官、輔導(dǎo)班產(chǎn)品部總經(jīng)理曹天一
卓越教育集團(tuán)董事會(huì)主席、總裁唐俊京
華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)
人民教育出版社編審統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)主編之一崔巒
第五季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍彭敏
卓越教育集團(tuán)副總裁關(guān)瑋瑩
卓越教育集團(tuán)廣州分校總校長(zhǎng)鄧文海
唐俊京：“語(yǔ)”時(shí)俱進(jìn)文賦生長(zhǎng)
作為華南深耕K12教育23年的領(lǐng)軍者，卓越教育已成為學(xué)科教育的前沿風(fēng)向標(biāo)。在“學(xué)好物理化”被奉為圭臬的年代，首先提出“語(yǔ)文為王”的理念，為滿足不同家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，于2014年推出素質(zhì)語(yǔ)文產(chǎn)品——卓越大語(yǔ)文，攜手卓越語(yǔ)文成為行業(yè)內(nèi)唯一一家擁有雙語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系的教育集團(tuán)，并于2017年將“強(qiáng)語(yǔ)文”納入集團(tuán)核心戰(zhàn)略。
發(fā)布會(huì)上，卓越教育集團(tuán)董事會(huì)主席、總裁唐俊京對(duì)“卓越教育高效語(yǔ)文研究院”設(shè)立的初衷予以解答：作為強(qiáng)語(yǔ)文戰(zhàn)略的踐行承載單位，高效語(yǔ)文研究院以“更好地幫助孩子全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)”為目標(biāo)，由北京師范大學(xué)文學(xué)院卓越教育研究中心客座教授、統(tǒng)編版語(yǔ)文教材專(zhuān)家、文學(xué)作家或教授、卓越語(yǔ)文和卓越大語(yǔ)文名師等強(qiáng)大陣容組成研究院“智囊團(tuán)”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育研究，輸出高效語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子們解決語(yǔ)文的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)好新語(yǔ)文，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，更好地向未來(lái)生長(zhǎng)。
崔巒：立足統(tǒng)編新教材，把握語(yǔ)文新要求
“未來(lái)高考要習(xí)慣15%的人做不完語(yǔ)文試卷”的專(zhuān)家預(yù)防針，讓不少人對(duì)語(yǔ)文新教材談虎色變。
作為“卓越教育高效語(yǔ)文研究院”的智囊團(tuán)成員，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)主編之一崔巒老師在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)和孩子們解讀統(tǒng)編新教材“新”在何處，并對(duì)眾多家長(zhǎng)關(guān)心的小學(xué)語(yǔ)文該如何學(xué)的問(wèn)題給予解答。
在崔巒老師看來(lái)，“新教材強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)均衡”的要求恰恰反映出語(yǔ)文考查要求的提升，從知識(shí)習(xí)得到知識(shí)掌握與運(yùn)用的變化，需要孩子主動(dòng)解決“學(xué)”與“用”脫節(jié)的問(wèn)題。“在日常生活中多嘗試表達(dá)自己的所見(jiàn)、所感，提升孩子對(duì)生活的感知力，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字的活學(xué)活用，達(dá)到語(yǔ)感為軸、語(yǔ)用為本”。
彭敏：以日積月累之功，塑文化自信底氣
“腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華并非一日之功，需要的是日積月累的堅(jiān)持”，在高效語(yǔ)文研究院發(fā)布會(huì)上，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍彭敏以詼諧的語(yǔ)言分享了自己的詩(shī)詞學(xué)習(xí)心得。
“唐詩(shī)宋詞是最美的語(yǔ)言，即使不理解字詞也沒(méi)關(guān)系，只要日積月累反復(fù)誦讀，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)冥冥之中你已能讀懂大意，這就是詩(shī)詞的魅力所在。”對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣，彭敏也給到了自己的建議：“可以從挖掘經(jīng)典詩(shī)詞背后的故事，讓孩子在探索中找到樂(lè)趣，另一方面也能對(duì)作者的生平有更多的了解，對(duì)于理解詩(shī)詞大有裨益。”
戴建業(yè)：語(yǔ)文能力生長(zhǎng)，需“讀”占鰲頭
新教材改革，對(duì)孩子的語(yǔ)文閱讀能力提出新要求，不僅考查的深度和廣度大幅提升，閱讀效率已然成為語(yǔ)文拉分的核心因素。本次發(fā)布會(huì)，被譽(yù)為“國(guó)民教授”的戴建業(yè)老師，也帶來(lái)了他的閱讀心得與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)、孩子一同分享。
碎片化閱讀的時(shí)代，精讀一本書(shū)有無(wú)必要？
戴建業(yè)老師在現(xiàn)場(chǎng)幽默地打了個(gè)比喻，他說(shuō)，如果天天吃“麥當(dāng)勞”之類(lèi)的快餐食品，我們的身體將很快變虛胖，肌膚就可能逐漸松弛；同樣如果只是享受流行音樂(lè)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之類(lèi)的文化快餐，我們的心靈就將變得貧乏，精神就將變得荒蕪，趣味將變得低俗。在他看來(lái)，“閱讀經(jīng)典，就是穿越時(shí)空，與偉大的靈魂親切地交流，語(yǔ)文則是最好的紐帶”。
圓桌論壇
在研究院?jiǎn)?dòng)之初，卓越教育收到近千份來(lái)自家長(zhǎng)的留言提問(wèn)，在發(fā)布會(huì)的“圓桌論壇”環(huán)節(jié)，三位“智囊團(tuán)”嘉賓對(duì)此進(jìn)行了解答并給予了中肯建議。
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深化改革，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科提出更高期許。孩子們不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)者，更是素養(yǎng)的體現(xiàn)者、美學(xué)的創(chuàng)造者、文化的傳承者，作為教育體系的重要組成部分，卓越教育深耕K12教育23年，始終秉持“培養(yǎng)卓越素質(zhì)，助力國(guó)家未來(lái)”的使命，本次“高效語(yǔ)文研究院”的籌建也是希望通過(guò)整合教育資源，匯聚權(quán)威專(zhuān)家勘破語(yǔ)文學(xué)科難題，輸出高效學(xué)習(xí)方法論，用更專(zhuān)業(yè)、更全面的高效語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方案幫助孩子在新語(yǔ)文學(xué)習(xí)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的雙重提升。（轉(zhuǎn)自卓越教育）