讀特客戶端·深圳新聞網2021年10月15日訊 （記者 曹園芳 通訊員 魏曉亮 鄧健靈）9月28日上午，由深圳市教育局主辦的“適應新型教與學模式的先鋒教師創新班”首期結業儀式暨第二期開班典禮順利舉行。作為國家級信息化教學實驗區和全國智慧教育示范區的基石工程，深圳首次在全市啟動“先鋒教師創新班”，探索未來教師新形態，賦能深圳在智能時代教育創新的先行先試，每年將培養50名具有示范引領性的新型青年骨干教師。目前，首批經過來嚴格創新訓練的“先鋒教師”，即將回到各自崗位開展新型教學活動。
為學員頒發結業證書
為優秀學員頒發證書
據了解，首期先鋒班于2021年1月啟動，從全市挑選了25名骨干教師參與培訓，采用“五段式研修+導師制培養”的方式，“五段式研修”包括理論研究、主題網絡研修、調研學習和參觀考察、學習跟崗、提升總結五個階段的培訓。在導師方面，邀請了北京大學、北京師范大學以及深圳大學等多所高校的教授擔任理論導師，并由深圳的市、區教科院專家以及深圳大學的教授對先鋒班學員進行具體的實踐指導，以“雙導師制”的形式實行聯合指導培養，提高學員的信息化應用和融合創新能力。
“先鋒教師是全國范圍內一個教師隊伍培養的創新舉措。深圳的探索為智能時代全國教師隊伍建設改革探索了一條新路——未來教師應該是什么樣子的！”先鋒教師創新班導師、華南師范大學未來教育研究中心焦建利教授評價道。
首期先鋒班培訓初顯成效
首期先鋒班的25名學員在導師指導下結合自身學科及具體教學實際開展實驗研究，以輸出成果為導向檢驗培訓實效，每名學員輸出六大成果為結業標準：完成一堂高質量的云端精品課例、一項有關新型教與學模式探索的課題、一份可復制推廣的鮮活案例、一篇可發表的優質論文，創建信息化名師工作室，投入國家級信息化教學實驗區建設。
作為深圳建設“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區的重點內容之一，先鋒教師扮演著未來教育創新先鋒的角色。首期先鋒班學員在培訓期間經過探索實踐，總結了五個新型教與學模式，一是“基于項目式學習的線上-線下混合式教學模式（PBL-OTOT）”，直接從問題出發，遇到問題解決問題，引導學生從解決問題的過程中學習知識和技能；二是網絡環境下的高中項目式學習模式，教師將學習內容以項目任務的形式呈現，學生在網絡環境下通過充分利用學習資源開展知識學習、合作探究與作品創作；三是信息技術環境下的“創享課堂”模式，利用輕量級的信息化手段，實現教學方式的轉變，讓學生在提出問題和探究分享中習得新知、學會創新；四是基于數據反饋的教與學模式，依托信息化平臺和設備支持，收集各項學習數據，以自適應學習模式，創建更開放的學習環境和學習方式；五是“I GET”常態化教學模式，在任務驅動下融合現代化信息技術手段，讓學生通過小組協作的方式主動學習，是從“新技術支撐教室聽講”轉向“新技術賦能無邊界學習”的重要轉型。后續將通過成果分享推廣，輻射帶動全市教師信息化應用轉型，為推進深圳教育信息化建設提供高質量的人才支撐。
首期先鋒班班長張勝作總結發言
首期先鋒班班長、深圳市第三高級中學的張勝老師在結業儀式上發言時表示，“近九個月的學習不僅打開了學員們對未來教育的全新視野，也指明了未來教育生涯中的奮斗方向。面對‘雙區’驅動的歷史機遇和使命，要爭當引領未來教育的新型教師和先鋒骨干，通過輻射引領帶動廣大學科教師融合信息技術解決學科教學問題。”他用“領導關心、導師盡心、學員專心、不忘教育初心”這四個關鍵詞總結了本次先鋒班的培訓學習。
沒有終點的“接力賽”
首期“適應新型教與學模式的先鋒教師創新班”雖已畫上了圓滿的句號，但新型教師的培養是一場沒有終點的“接力賽”。第二期先鋒教師創新班在第一期結業儀式上正式宣布啟動。
據了解，第二期學員遴選繼續實行高標準、嚴把關，最終從全市范圍內遴選了24名學員，均為具備碩士研究生及以上學歷的青年骨干教師。在開班儀式上，來自蛇口育才教育集團育才二中的郭浩宜老師被評選為班長，她表示，將保質保量完成各項任務，全力以赴打開適應新型教與學模式的思維格局，提升教育教學能力，并將所學的知識輻射到自己的學校乃至更廣泛的區域。