編者按：十年是見證者的十年，深港融合，灣區(qū)共贏；十年是教育者的十年，桃李無言，下自成蹊；十年是奮進(jìn)者的十年，邁向一流，勇擘新篇。
梧桐鳳鳴，鵬城翼展，值此香港中文大學(xué)（深圳）建立十周年之際，香港中文大學(xué)（深圳）聯(lián)合深圳新聞網(wǎng)推出《十年風(fēng)華·師者心語》訪談欄目，一起感受學(xué)者大師的治學(xué)風(fēng)采，傾聽他們對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，見證香港中文大學(xué)（深圳）這所優(yōu)秀高等學(xué)府的蓬勃發(fā)展。
深圳新聞網(wǎng)2024年5月11日訊（記者 王茜 何亞南 曾思達(dá)）初出茅廬，他被委以重任，僅15個(gè)月，就完成了解釋電子衍射的研究工作，在物理學(xué)界引起了轟動(dòng)；在祖國需要的時(shí)候，他回到祖國，將沒有用完的科研經(jīng)費(fèi)設(shè)立為獎(jiǎng)學(xué)金。一次偶然機(jī)會(huì)，他被香港中文大學(xué)（深圳）【簡稱“港中大（深圳）”】的辦學(xué)理念吸引，決心加入。他就是中國科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士、美國物理學(xué)會(huì)會(huì)士，香港中文大學(xué)（深圳）理工學(xué)院教授唐叔賢。
“我覺得大學(xué)最重要的任務(wù)就是栽培好下一代年輕人。”唐叔賢的這個(gè)觀點(diǎn)與港中大（深圳）的辦學(xué)理念不謀而合。2013年底，在香港中文大學(xué)教授楊綱凱的介紹下，唐叔賢與港中大（深圳）校長徐揚(yáng)生相識(shí)。僅一兩次見面，唐叔賢就對(duì)這個(gè)校長印象深刻。“徐校長非常真誠、投入地介紹著港中大（深圳），他說港中大（深圳）將會(huì)是一所不一樣的大學(xué)，大學(xué)會(huì)把學(xué)生放在首位，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀理念來辦學(xué)。我十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)，所以選擇加入港中大（深圳）。”
唐叔賢采訪照（曾思達(dá) 攝）
立足粵港澳大灣區(qū) 培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才
2015年，唐叔賢出任港中大（深圳）首任研究生院院長。在這里，他帶領(lǐng)學(xué)生一起開展新能源方向的課題研究。“從表面材料到無碳能源，并不是說開展了一個(gè)新的研究領(lǐng)域，而是以前研究領(lǐng)域的新延伸。中國在新能源方面是有很大優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)槿蝻L(fēng)能發(fā)電、太陽能發(fā)電有70%以上的材料、儀器都是在中國做的。這也表明我們國家有這個(gè)能力，可以生產(chǎn)出世界一流水平的東西，我們現(xiàn)在就是在做這樣的努力。”唐叔賢對(duì)中國新能源的發(fā)展信心滿滿。
2020年，中國基于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，宣布了碳達(dá)峰和碳中和的目標(biāo)愿景。“現(xiàn)在距離2030年的碳達(dá)峰目標(biāo)還有六年，很多工廠企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型問題，那么我們也不能只在實(shí)驗(yàn)室里埋頭科研，而要和企業(yè)結(jié)合起來，深化產(chǎn)學(xué)研合作，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。”
2021年3月，深圳市環(huán)境材料與再生能源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲批成立，團(tuán)隊(duì)以中國科學(xué)院院士唐叔賢、鄒志剛為帶頭人，積極發(fā)揮在新能源領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展了一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的太陽能高效利用和氫能轉(zhuǎn)化應(yīng)用等關(guān)鍵技術(shù)；承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，促進(jìn)原創(chuàng)性成果轉(zhuǎn)化，開發(fā)新興能源產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)和裝備；聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀青年科技人才，形成具有國際影響力的研究團(tuán)隊(duì)。
“港中大（深圳）在新能源研究方面有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。一方面是人才，目前港中大（深圳）還處于起步階段，有很多位置可以提供給年輕人。在新能源研究方面，從源頭制作無碳能源、到儲(chǔ)存運(yùn)輸無碳能源、到第二次利用無碳能源，我們召集了一批非常優(yōu)秀的科研人才。另一方面在粵港澳大灣區(qū)不斷融合背景下，香港高校積極同深圳高校開展合作、給予支持，一起建立科研中心、做科研，科研資源聚集優(yōu)勢(shì)顯著。”唐叔賢說。
唐叔賢在給本科生上課（圖片由學(xué)校提供）
教書，就像寫一本永遠(yuǎn)在更新的書
不僅承擔(dān)科研任務(wù)、培養(yǎng)研究生工作，唐叔賢也會(huì)給本科生授課。“大學(xué)的首要任務(wù)就是把下一代年輕人培養(yǎng)好，大學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一就是本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。”所以唐叔賢每次給本科生上課前都會(huì)精心準(zhǔn)備，并且提前到達(dá)教室。一次，唐叔賢走進(jìn)教室后，注意到離上課還有二十多分鐘，已經(jīng)有很多學(xué)生坐在座位上。他隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生原因，學(xué)生紛紛回答是想得到一個(gè)好的座位聽講。聽到學(xué)生這樣的回答，唐叔賢十分感動(dòng)，也激勵(lì)著他不斷更新授課教材，保持課堂內(nèi)容在完成基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，增加趣味性和拓展性。“我的教材每年都會(huì)進(jìn)行更新，在日常生活中常見的事例、現(xiàn)象我會(huì)拍下來，放在教學(xué)課件里，在課堂上用一些通俗易懂的事例來幫助學(xué)生理解這些物理現(xiàn)象、專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，想一些以前沒有想到的東西。所謂科學(xué)創(chuàng)新，就是要找到別人沒有想到的東西。”
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。唐叔賢認(rèn)為，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。“好的老師會(huì)影響學(xué)生的一生。當(dāng)有學(xué)生來找我的時(shí)候，我就會(huì)和他們一起探討科研興趣方向、看看他們的能力，鼓勵(lì)他們找到一條屬于自己的路。對(duì)于我來說，在幫助他人的同時(shí)，自己也會(huì)得到益處。因?yàn)槊總€(gè)人的觀點(diǎn)、看法都是不一樣的，從不同人身上，我會(huì)得到很多啟發(fā)。所以我覺得每年教書，感覺就像一本永遠(yuǎn)寫不完的書，每年都在改進(jìn)更新，每一年都是希望教得更好。”