深圳晚報2019年2月25日訊 （記者吳潔）繼“拍照解題神器”火爆后，近日網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一款被稱為“作業(yè)代寫神器”的“寫字機器人”，引起了家長和老師的關(guān)注。深晚記者發(fā)現(xiàn)，與此前“拍照解題神器”不同的是，“作業(yè)代寫神器”實為一組桿狀的電子金屬套件，可以模仿各種筆跡抄寫文字，甚至還能模仿家長簽字。
對此，不少教師、家長擔(dān)心，如果“寫字機器人”被中小學(xué)生大量使用，或?qū)W(xué)生產(chǎn)生不利的影響。教育專家認(rèn)為“黑科技”表象之下，隱藏的是誠信問題，更是教育問題?！白鳂I(yè)神器”的出現(xiàn)或?qū)⒌贡啤白鳂I(yè)改革”，應(yīng)改變教育方法，同時建議家長、教師共同監(jiān)督。
“寫字機器人”1分鐘可模仿40余字
近日有媒體報道稱，哈爾濱一名初三女生用壓歲錢購買了一臺“寫字機器人”，幫其抄寫寒假作業(yè)。由于她在兩天內(nèi)抄完作業(yè)，且沒有錯別字，被家長瞧出端倪，隨后機器人被摔碎。
2月23日，深晚記者在某購物平臺上搜索發(fā)現(xiàn)，深圳地區(qū)出售這種“寫字機器人”的商家不在少數(shù)，價格從300元到2000元不等。在月均銷售量方面，深晚記者注意到，深圳售賣的某款“寫字機器人”月銷量達400余臺。
“如果你想讓‘寫字機器人’幫你抄寫文字，可以先找好電子版，并按教程導(dǎo)入機器。”一名深圳地區(qū)的網(wǎng)店客服人員向深晚記者介紹，使用者只需按教程組裝零件、下載軟件，并導(dǎo)入需要書寫的文字內(nèi)容，在前端安置一支筆，機器人就能模仿使用者的筆跡，書寫指定內(nèi)容。該客服提到，“寫字機器人”書寫速度較快，每分鐘能模仿40個字左右。近期訂單較多，目前已沒有貨，正緊急加工排單中。
隨后，深晚記者以替孩子購買“寫作業(yè)神器”為由，向深圳多家客服溝通。多名客服人員向深晚記者透露，最初設(shè)計這類機器人是用于繪圖和繁瑣的抄寫工作，最近才知道有學(xué)生用來抄寫作業(yè)。多數(shù)客服的回復(fù)中，都提到建議不給孩子使用，并把機器用到有意義的事情上。
“寫字機器人”熱銷引眾多家長擔(dān)憂
連日來，深晚記者采訪發(fā)現(xiàn)，對這類“作業(yè)代寫神器”有擔(dān)憂、抵觸心理的家長不在少數(shù)。
“寫作業(yè)并不是簡單的抄寫，更重要的是通過這種重復(fù)的訓(xùn)練，加強孩子對知識的記憶?！奔议L張女士表示，孩子使用“寫字機器人”是一種投機行為，若“寫字機器人”被中小學(xué)生大量使用，將帶來不良影響。
不過，也有家長認(rèn)為，應(yīng)了解清楚孩子為何需要一臺這樣的機器。“現(xiàn)在孩子的作業(yè)確實多，學(xué)校布置，培訓(xùn)班也布置，孩子都快變成‘寫字機器人’了?！奔议L李女士認(rèn)為，機械式地抄寫作業(yè)，如抄寫生字詞，的確能夠幫助學(xué)生加強記憶。但機械重復(fù)量過大，反而會降低學(xué)生興趣，使其逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。她表示，學(xué)生利用“寫字機器人”代寫作業(yè)固然不對，但也應(yīng)反思出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
“作業(yè)神器”或倒逼作業(yè)改革
近期，各類“作業(yè)神器”層出不窮，這背后折射出了哪些教育問題？究竟應(yīng)該如何正視“作業(yè)神器”的涌現(xiàn)？2月24日，深圳市橫崗中心學(xué)校教師陳耿炎在接受深晚記者采訪時表示，如果“寫字機器人”被中小學(xué)生大量使用，或?qū)W(xué)生的個人成長產(chǎn)生不良影響，建議家長、教師加強聯(lián)系，共同監(jiān)督，并呼吁教育部門對此進行監(jiān)管。
龍城高級中學(xué)教育集團黨委書記、校長馬銳雄在接受深晚記者采訪時表示，“寫字機器人”的出現(xiàn)是科技發(fā)展的必然，它的出現(xiàn)或?qū)⒌贡谱鳂I(yè)改革，并倒逼教育工作者反思教育方法。馬銳雄認(rèn)為，教育工作者應(yīng)正視技術(shù)革新給教育方式和理念帶來的變化，反思教育方法，布置個性化的作業(yè)。
在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來，為中小學(xué)生“減負(fù)”是近年來經(jīng)久不息的公共話題。而在輿論場的激烈討論中，家長聚焦的問題之一就是孩子面對的機械重復(fù)類作業(yè)太多。熊丙奇在接受深晚記者采訪時表示，學(xué)生使用“寫字機器人”的表象之下，隱藏的是誠信問題，更是教育問題。熊丙奇認(rèn)為，一方面，家長應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。另一方面，教育工作者在督促學(xué)生誠信面對作業(yè)的同時，也應(yīng)反思如何布置靈活的作業(yè)，更好地貼近學(xué)生的生活和實際。此外，熊丙奇認(rèn)為，當(dāng)前的教育評價體系與管理制度仍待改善，才能從根本上解決問題。