深圳新聞網訊 （尋找鵬城最美教師系列采訪記者 李欣盈）“‘手把青苗種滿田，低頭便見水中天。’這句話是我最喜歡的，農民在勤懇勞作下田插秧的時候，他是在勞作著，但他的世界不僅僅是水田，他所看到的是水中倒映出來的青天。作為老師我一定要把學生教成有視野的，實實在在勤于學習的人，這就是我喜歡這句話的原因。”

周奇，深圳市第二實驗學校資深語文教師，“云章文學社”創建人，曾撰寫《“愛國義士”燭之武的局限性》論文，在全國教師論文大賽中榮獲國家級一等獎。他喜歡文學研究，喜歡多角度思考問題，更喜歡現在的語文教學工作。采取有效的教學方式，傳授學生知識的同時，還能培養他們的價值觀，是周老師很看重并愿傾盡全力為之探索的事，這也是他選擇從事教師行業的原因之一。

創建文學社團 培養學生思維力

為了避免讓傳統作文教學方式僵化學生們的思維，周奇老師開拓了新的教學模式，提出了社團組建的想法，在學生的積極響應和熱情參與下，“云章文學社”于2017年正式成立。周老師告訴記者，社團成立后，組織了很多活動，它成為學生在課堂所學知識和社會實踐連接一起的重要樞紐。例如社團全員走進深圳南方科技大學，進行新聞采編，通過活動，學生發現新問題，提出好建議，從而建設他們對文學的思考，進一步深化他們對社會的認識。

“包括語文課堂上，我采用靜態分析法、兩面觀等諸多方法去培養學生對一篇文章從多維角度去看的能力，以致于我的學生現在分析文章、思考社會問題時，沒有片面和絕對的情況，都會以一定條件為前提下對問題進行思考。”

以導師的姿態教育學生

剛入職時，周奇和很多年輕教師一樣，缺乏教學經驗，所以他很感激那時候陪伴自己并且幫助自己成長的學生。那時的他像父親一樣，拼勁全力照顧好每個學生，幫助他們學習關照他們的生活。但在這16年的教學工作中，他逐漸意識到自己該做的遠遠不止這些事情，讓學生們能在自己所教的內容中成長、成熟甚至于成功，才是更重要的。周老師說道：“如果在這16年的教學過程中，一直以父親的姿態去對待學生，作為一個班主任是可以的，但想要成就學生就要以導師的姿態去引導他們，我想這是我現在該做的。”

周奇老師不太愛笑，在辦公室內大多時間都是在備課、潛心鉆研學術，常常眉頭緊鎖，給其他老師一種”冷酷“的感覺。但通過采訪，記者了解到，看似“冷酷”的外表下，卻隱藏著一顆為學生奉獻的心，周老師想通過自己皺眉頭研究，更好的去幫助學生解決問題，不讓學生皺眉頭。他說：“年輕時候經驗匱乏，真的很對不起那時候的學生，但現在我敢說，我做的每一件事都對得起學生，他們應該感謝我成為了他們的老師。”

人情味比會學習更重要

學生在自己不知情的情況下，自主為科任老師慶生，這件事是周老師認為在這16年的職業生涯中，學生所做的最令自己感動的一件事情。在周老師的認識里，能成就學生，并且能把學生培養成有人情味，懂事的孩子，是非常值得驕傲的事。“當我被那位老師告知這件事的時候，我的心情真的比學生祝福我自己都覺得都開心，因為我所培養的孩子很懂事，重要的是他們的懂事不僅僅是對一個人，而是對他人，我真的非常感動。”

此外，記者還了解到，對于學生的教育，周老師有自己獨特的方式，學生出現錯誤時，作為班主任的他基本不會通過找學生談話的方式，讓他們意識到問題所在，他會通過每一篇文章的內容分塊的讓學生接受與吸收，這其中包括文學的思考，也有做人的思考。“如果在語文課上，通過講解課文中人物的故事，讓學生學會如何在被動中成就個人的主動，是非常重要的。”

注：“尋找鵬城最美教師”人物風采展示大型公益活動已展示“鵬城最美教師”風采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書育人、愛崗敬業、勇于擔當”的高尚師德，樹立榜樣的力量,展示當代教師陽光美麗、無私奉獻的大美形象。