光明區2021年青少年科技創新大賽暨中小學創客節（資料圖片）。
光明區培英文武實驗學校吳小涵的作品《海洋清道夫》
光明區實驗學校鄧佳航的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應扳手3D模型》
讀特客戶端·深圳新聞網2022年4月6日訊（晶報記者 柯季 通訊員 劉懿 溫燕姿/文、圖）日前，第37屆廣東省青少年科技創新大賽獲獎名單公示，光明學子大放異彩，在獲獎數量和質量方面均取得了光明區的歷史性突破，共獲得科技創新成果一等獎2個、二等獎2個、三等獎2個，科幻繪畫一等獎2個。
其中，來自光明區實驗學校六年級13歲的科創“小達人”鄧佳航和他的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應扳手》獲得廣東省科協主席獎（大賽最高榮譽獎，全省僅5個），并被推薦申報全國賽。
這是光明區作品首次獲得廣東省青少年科技創新大賽最高榮譽獎，也是首次拿到全國大賽的入場券。
光明在科技創新教育新賽道上加速奔跑。
“我從小熱愛機械，愛動手，會發現生活中存在的一些問題，有機會時還會用發明去解決。”鄧佳航這樣簡述自己的愛好。
科技源于生活，融入生活。
賽場上，鄧佳航將日常學習、生活中遇到的問題變成一個個“科創奇想”，盡情展示著自己的創意。
科創“小達人”——13歲少年和他的3.0版多功能扳手
這次，他將視角對準了你我生活中最常見的各種各樣的螺絲。
“傳統的扳手一次只能應付一到兩種型號的螺絲，這也導致每當做事情時，準備工具、拿工具就浪費了非常多的時間以及體力。”鄧佳航一直琢磨發明一個萬能扳手，以便能解決這一系列問題。“一次偶然機會，我在網上看到一種取形器。自己感覺忽然開竅了，想著如果把這些長條擺布成一個面。通過這個面的自適應是否能達到一個三維的取形？于是自己便把想法畫成了平面草圖，再用creo3D畫圖軟件把它的3D模型畫了出來，并結合金屬3D打印做出了一代的版本。”
科創之路顯然不會一路坦途。
由于是一代，設計不夠完善，那些小長條只是直接插進定位孔中，并沒有做任何連接處理，這也導致那些小長條容易脫落。
“我帶著這個一代的版本參加了光明區青少年創新大賽，通過比賽與評委老師交談，我得到了一些寶貴的建議，于是我設計了二代。”佳航有些興奮地分析說，新一代的不同點是運用了光固化3D打印進行整體制作，在每個小長條的后面都有一顆小的自攻螺絲進行固定。
探索永無止步。
佳航在后期進一步結合評委老師提醒的扭矩問題，把外殼設為了可拆卸的結構，適應大扭矩的時候裝上，而擰超長螺絲時則可以拆掉。這也使得扳手的局限性被大大減小。
功夫不負有心人，佳航帶著3.0版扳手參加了深圳市和廣東省青少年創新大賽并成功入選全國青少年創新大賽。
佳航的輔導老師符倫輝見證了孩子的進步和成長：通過比賽，他更明白了，發明的本質就是通過創新解決生活中還存在的問題。發明不僅能讓生活變得越來越好，發明的過程也能加強我們的思維能力、動手能力以及自我思考能力。
星光閃耀——光明少年翱翔創新天空，科學之思迸發智慧火花
你能想象無雙手殘疾人專用鼠標的樣子嗎？具有追光充電照明噴霧功能的太陽傘如何運轉嗎？語音尋物智能標簽又是什么？……這些讓人眼前一亮的創意和作品，都出自光明區中小學生的創作成果。
在第37屆廣東省青少年科技創新大賽中，數件光明區中小學生的科技創新成果集中亮相，大家在比賽、展示中相互學習，而這樣的交流展示已成為光明區科創教育的常態。
光明區公明中學的麥偉聰同學的無雙手殘疾人專用鼠標，利用陀螺儀（角速度傳感器），解決了鼠標光標的移動問題，設計出穿戴式頭盔。
麥偉聰同學的指導老師王美蘭這樣點贊孩子的創新點：實現了四肢殘疾的人也可以使用鼠標來上網，給廣大殘疾人朋友的信息傳遞、上網瀏覽等帶來了很大的方便。
不止于此，馬田小學林成鈺同學的“具有追光充電照明噴霧功能的太陽傘”通過光感應器用來感知光線，控制器用來調整傘面角度，讓傘下的人有更多的陰涼。
光明區光明小學王海寧的語音尋物智能標簽利用語音識別模塊、無線傳輸模塊等制作而成，當要尋找對應的物體，只需要對發射裝置說關鍵詞等語句，方便人們去尋找對應的物品。
同為光明小學的何明軒同學采用arduino開發板、非特定人聲離線智能語音識別模塊、學習型紅外模塊、功放板和鋰電池制作而成智能聲控學習型遙控器。
趕超奔跑——光明科創教育迎來新黃金期
“社會的需求是發展的動力，學生科創思維的培養是教育工作者的使命擔當，強化科創教育也是推動光明區高質量、高顏值發展的必然抉擇。”深圳市教育科學研究院光明分院院長彭紅玉表示，當前光明區正處于全力打造世界一流科學城和深圳北部中心的關鍵時期，光明科創教育也迎來了新的黃金期。
如何推動光明教育融合當地科技資源優勢，創新人才培養模式，培養面向未來的創新型人才，打造與世界一流科學城相稱的科技教育特色示范區，光明區在全領域科普活動、科技創新特色課程、科創教師隊伍、科創教育品牌項目等方面全面發力。
如今，光明區開展全領域科普活動推進深圳科普教育學分試點。同時，成立光明區科普講師團，定期走進中小學開展科普巡講；整合區內科技館、科研院所等資源開發系列主題式科普研學課程，通過課程的研習，拓展學生視野、激發科學興趣、樹立科學理想。
國將興，必貴師而重傅。教育發展是否有質量有底氣，關鍵看教師。
在打造專業科創教師隊伍上，光明區將實施“科創教育種子教師培養計劃”。加強與市內理工類大學及科研院所，尤其是區內中山大學、中科院深圳理工大學（籌）等高校的合作，加大對科技創新教師的培養力度，重點提升教師的人工智能和創新思維專項能力，三年內培養若干區域科創教育種子教師。
不止于此，光明區還培育科創教育品牌項目，打造校企共享創客實驗室，在生物醫藥、精密制造、航天航空、人工智能、現代通信等領域，按照“一校一企一特色”模式，打造共享創客實驗室，惠及更多的青少年學生和教師。
未來已來，光明區中小學科技創新教育工作者正在以前所未有的英姿趕超奔跑，全力打造與世界一流科學城相稱的中小學科技創新教育。光明少年正展開科技的翅膀，翱翔于創新的天空，以科學之思迸發出智慧的火花，讓科學城的浩瀚星空群星閃耀！
