見圳客戶端·深圳新聞網2021年3月23日訊 近日， IEIC國際教育創新大會·春季峰會·深圳站，在深圳大中華喜來登酒店6樓 （福田區大中華國際交易廣場）順利開幕。
IEIC國際教育創新大會·春季峰會·深圳站現場
本次IEIC春季峰會以“教育點燃未來·知識鑄就人生”為主題，匯聚海內外眾多教育專家和行業大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產業深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發展！本次大會現場近10000＋學生及家長，有70＋國際化學校＆機構參展，更有50＋教育大咖進行了精彩的演講。
現場人氣爆棚
本次IEIC大會以“共話國際教育新未來！”為主論壇演講，由深圳森樂匯精英團隊帶來了精彩的開幕表演 《霍爾堡組曲》《青春圓舞曲》，兩場演奏，一中一外，洋溢著青春蓬勃的生命力，為此次大會拉開了序幕！
此次大會主論壇由知名主持人廖曉慧擔任主持
首先，遠播教育集團總經理鄒宏宇代表主辦方進行了精彩致辭，他針對疫情之后的國際教育現狀，提出了自己對于未來教育發展的獨到見解。他說：為什么要選擇國際教育？為什么要去留學？留學的意義到底何在？因為我們國家的教育和西方發達國家的教育相比，最大的區別在于評價體系不同。中國教育的評價體系非常單一，這是由于目前高等教育資源貧瘠所造成的，雖然我們也推行了大量的高等教育改革，但在未來一段時間里很難改變這種困局。
單一評價體系在教育層面展現出來的問題就是教育功利化，大家會拼命追求分數，因為達不到分數就去不了好的學校、受不到好的教育。這個時候，國際教育就成為了本土教育一個非常有力的補充，恰好彌補了單一評價體系帶來的種種不足。
廣東教育學會國際教育專業委員會常務副理事長兼秘書長郭東淦先生代表相關政府部門，帶來了精彩的開場致辭！他指出：新的時代到來了！通過去年全球疫情，我們看到了整個世界正在發生變化。我們應該進入了一個全球化的發展期，而這個發展期我們認為是一個合作包容期，因為中華民族的文化特征是和諧、包容、中庸。
在這個階段里，世界會一步一步走向大同，而這個大同必須要以各國之間互相包容、共同發展為前提。因此在面向全球化時，我們孩子需要具備什么能力呢？第一是文化自信，第二是勝任能力。主論壇教育大咖們圍繞著“回歸教育初心·鑄就精彩人生”的演講主題，進行了教育理念的碰撞和教育方法的探討！
首先是瑞得福國際學校聯合創始人＆執行校董張望蘭，就 《國際菁英教育下，如何培養孩子在全球化時代的競爭力》為主題演講，并運用諸多案例與調查研究，深入淺出，深刻剖析了全球化時代的孩子應該具備哪些性格特質。深度分析到：在以前，我們傳統觀念認為一個人的成功取決于智力，所以我們會竭盡所能給孩子灌輸各種知識，我們覺得知識可以改變命運。后來，我們了解到情商比智商更重要，智商和情商相結合，以二八這樣的比例才能獲取成功，真的是這樣嗎？有智商、有情商的人一定會獲取成功嗎？
美國有很多的心理學家、教育學家、神經學家，通過不同領域的研究他們得出一個共同的結論：決定孩子成功最重要的因素，是這個孩子是否具備一系列重要的性格特質，比如毅力、自我控制力、責任心、勇氣、自信心。
愛文世界學校深圳校區幼教及小學部執行校長徐吉以 《用改變世界的創意科技，構建世界級的教育項目》為主題，對愛文學校的教育理念、教學方式和課程體系進行了精彩的解剖。她在演講最后分享道：我覺得創新教育已經勢在必行，不管在哪一個國家、用哪一種教育形式，創新教育一定是大家都要攜手去做的事情，我鼓勵所有教育同仁們繼續思考學校教育的目的到底是什么，我們要給孩子創造什么樣的環境。
今天在座的父母親們，我想跟你們分享的是，學校與學校都不一樣，沒有哪個學校比哪個學校更好，只有哪個學校更適合您的孩子。您是否已有確定的教育理念？是否真正了解您的孩子？只有想清楚這些問題，您才能為他匹配到那個真正能幫助他成長和發展的最佳“土壤”。
萬科梅沙書院運營總監耿倩以 《后疫情時代，國際學校該如何選擇》為演講主題，將萬科梅沙書院的教育理念和目標巧妙地融入了進去，她說：在不確定的當下，什么是確定的呢？我們必須得擁抱變化嗎？不對，我們仍舊需要尋找確定性，需要創造這種確定性！這就需要學校從以下幾個方面入手：
更有質量的課程體系，更多的留學出路，更強大的抗風險能力和組織管理能力，更能適應當下以及未來的線上線下教學，提供更多的信心和保障，家校之間更能共同珍視學校的榮譽等等，這些都能在不確定的當下創造某種確定性。大會研討現場上，以 《聚焦重點，推動教育正確發展》為主題演講的深圳市南山區坎特伯雷國王學校創校總校長Geoff Cocksworth，闡述到了國王學校更青睞什么樣的孩子？并深度剖析：福布斯周刊公布職場的九大軟技能：創造力，批判性思維，情商，交際能力，以成長的心態積極學習，判斷和決策力，領導力，多元化和文化，擁抱變化。
這些技能也是我們國王教育，無論是英國校區還是深圳校區都非常關注的焦點！如果您希望您的孩子成為一個學習的“機器人”，那可能不是很適合我們。我們更希望尋找的是具備這些能力的孩子，或者這些孩子和家庭能以此為教育目標，來與我們學校共同努力培養孩子的這些能力。
深圳大學師范學院國際高中發展顧問、香港中文大學教育學哲學博士歐陽敬孝，針對 《面對魔幻不確定的明天，我們該給孩子怎樣的教育》這一大主題對教育的內涵發表了自己的認知，談及到：你會發現很多人會討論什么是東方教育，什么是西方的教育，什么是中國教育，什么是美國教育。但其實，教育是一門科學，只有正確的教育和不正確的教育，只有遵循孩子身心發展的教育，和不遵循孩子身心發展的教育。
針對當下國際教育的一些問題和不足，大會主題致辭上，楓葉教育集團副校監兼研究院院長任鴻鴿以 《中國國際化教育的“華為”在哪里？》為主題做出了精彩演講，分析講道：目前，國際教育行業仍然停留在“引進生產線、本地加工再出口”的模式：引進國外的“生產線”也就是引進國外的課程，在本地做國際學校也就是“本地加工”，“出口”就是出國留學。
當下中國國際教育存在一些問題，比如能引進的國際課程種類較少；外教質量參差不齊，更談不上所謂的研發人才；行業集中度低，現有的國際學校，通常來講業務是局限于國內，甚至只是在某一個城市某一個區的某一所學校。
在此次主論壇的最后，愛因斯坦教育創始人、愛因斯坦學習中心院長周穎，帶來了主題演講 《學習就是為了改變世界》。為什么要學習？學習是否需要有使命感？關于這些問題，周穎女士堅定地認為：在孩子學習的第一天，我們就應該告訴孩子，你要建立一種有使命感的學習。這個標準來自于斯坦福大學2030年國際教育的最新指標，指標說：現在的學習，我們已經不能再告訴孩子你要學習哪一門課，學習哪一種知識，因為所有的知識每分每秒都在更新，現在孩子與孩子之間的核心競爭力就是學會學習。
本次大會針對全球化時代的教育、后疫情時代的教育、面向未來的教育，各位嘉賓呈現了一場場精彩絕倫的主題演講，給家長們帶來了深層次的教育思考和理念革新！
在本次大會的國際教育資源互動展區，聚集了70＋深圳以及周邊的國際化學校和教育機構，在這里，家長們可以與眾多學校招生官面對面咨詢，為孩子選擇適合的學校。家長們表示，這樣的大會，有教育理念碰撞，可以與招生官面對面咨詢，還有各類擇校干貨分享，真的太有用了！（吳艷）
